孩子學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)椴慌Γ?/span>

報(bào)了補(bǔ)習(xí)班還是老樣子，是老師差？

考試成績(jī)一落千丈，真的是智商不夠？

你費(fèi)盡心思，可結(jié)果卻越來(lái)越糟糕......

你是否在困惑：

為什么咱家的孩子不如別人？     

究其原因，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有找到孩子的優(yōu)勢(shì)所在，沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法。
 

什么是智商？

智商（Intelligence Quotient）是遺傳基因控制的，人為無(wú)法改變，由于先天多種因素，人的智商發(fā)育會(huì)有所不同，它是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。智商表現(xiàn)在多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力、推理能力等。

由此可見(jiàn)，有的孩子可能創(chuàng)造力強(qiáng)，有的孩子想象力豐富，還有的孩子觀察力好，不同的孩子在不同的方面都會(huì)有屬于他自己的天賦特長(zhǎng)，比如孩子的記憶力也是有區(qū)別的，這就有了有的小孩號(hào)稱“過(guò)目不忘”，也有小孩是“轉(zhuǎn)頭就忘”。
 

什么因素決定了孩子天賦水平的高低？

以記憶力為例， 科學(xué)研究表明，孩子的記憶力水平50% 是由基因決定的（即從父母那兒獲得基因序列和后天環(huán)境因素對(duì)一個(gè)孩子記憶力強(qiáng)弱的作用是對(duì)等的），多個(gè)基因綜合決定了孩子的先天記憶力潛能。

兒童智商優(yōu)勢(shì)是由其遺傳基因決定的遺傳潛能，每個(gè)兒童都有其特有的多種天賦潛能，這些天賦潛能是由多個(gè)基因型決定的，它包括科學(xué)家們已經(jīng)找到的操作基因、想象力基因、記憶基因、邏輯思維基因、創(chuàng)造力基因、意志力基因等。如PPP1R1B、DISC1、KLOTHO 等與信號(hào)傳導(dǎo)、神經(jīng)元整合與定位、抗衰老相關(guān)的基因會(huì)在不同方面影響人的智商。這些基因不同的組合，就形成了兒童未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)方向。

發(fā)現(xiàn)孩子的智商特長(zhǎng)，在孩子具有優(yōu)勢(shì)的方向培養(yǎng)，孩子更容易在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在孩子具有優(yōu)勢(shì)的地方鼓勵(lì)孩子，在認(rèn)識(shí)自己不足的同時(shí)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，更容易讓孩子尊重自己、尊重他人，正確看待成功與失敗，形成健全的人格。

檢測(cè)項(xiàng)目

佳學(xué)基因在智商基因檢測(cè)中，共檢測(cè)16個(gè)智商類(lèi)別，分析評(píng)價(jià)213個(gè)基因序列對(duì)人的智商的影響。

智商的評(píng)判是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。一個(gè)人的智商的形成既有環(huán)境的因素、教育的因素、也有智力的因素。人與人的智力差別是多方面的。一個(gè)人也不可能在每一個(gè)方面都比普通人強(qiáng)。同時(shí)，任何一個(gè)人也不可能都是一無(wú)是處。

參與人體智力形成的基因有很多，每一個(gè)基因都有不小于上千萬(wàn)的基因位點(diǎn)。智商判斷的正確性取決于所檢測(cè)的基因位點(diǎn)數(shù)目的多少。另外，所選擇的位點(diǎn)是否影響人的智力行為也是一個(gè)重要的因素。檢測(cè)機(jī)構(gòu)是否有生物醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育方面的專家也是判斷檢測(cè)項(xiàng)目質(zhì)量的重要參考因素。佳學(xué)基因在提供智商基因評(píng)估的同時(shí)，也進(jìn)行基于全部基因序列的分析和評(píng)價(jià)。